¿QUÉ ES EL ANALFABETISMO?
El analfabetismo puede tener muchas definiciones. Para algunos es simplemente la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de enseñanza de las mismas capacidades. Avala esta definición el hecho de que en los países que tienen una escolarización obligatoria el analfabetismo es minoritario.
Según las Naciones Unidas una persona analfabeta es aquella que no puede ni leer ni escribir un breve y simple mensaje relacionado con su vida diaria. Aunque la educación básica (primaria y secundaria) cada vez llega a más lugares, muchos jóvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y por lo tanto, algunos de ellos no saben leer ni escribir.
ANALFABETISMO EN MÉXICO
El analfabetismo en nuestro país constituye uno de los problemas sociales y educativos que han persistido, como signo de la desigualdad y la pobreza, a través de las décadas.
De acuerdo con los datos el INEA, tomando como referencia al Censo de Población y Vivienda 2010, había en ese año un total de 5.39 millones personas mayores de 15 años que no sabían leer ni escribir. De ellas, la mayoría eran en ese año mayores de 65 años, grupo etario en el que había 1.95 millones de personas en la condición descrita, suma que representa 28.1% del total de quienes tenían le edad señalada en 2010.
El segundo grupo con mayor número de personas analfabetas se encuentra en el segmento de 60 a 65 años de edad. Entre ellos, 520 mil 261 viven en la circunstancia señalada y constituyen 16.7% del total de quienes están en el grupo etario.
Hay otros tres grupos de edad: de 45 a 49 años; de 50 a 54 años y de 55 a 59 años, en los que el número de analfabetas rebasa las 400 mil personas en cada uno.
En efecto, el INEGI contabilizó en 2010 a un total de 424 mil 550; 454 mil 314 y, 486mil 817, para cada uno de los grupos señalados. Estas cifras equivalen a 7.2%, 9.1% y 12.5%, del total en los grupos de edad, respectivamente.
Por género...
De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda del 2010, 6 de cada 100 hombres y 8 de cada 100 mujeres de 15 años y más no saben leer ni escribir.
Porcentaje de la población de 15 y más años analfabeta por género
(1990, 2000 y 2010)
| FUENTE: | INEGI. XI Censo General de Población y Vivienda 1990.
INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. |
|
En los últimos 15 años, el analfabetismo en las mujeres ha disminuido de 15 a 10% y de 9 a 7% en el caso de los varones.
fuentes
fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo
http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/analfabeta.aspx?tema=P
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/09/02/979472
POR : MAYRA YANELY MUÑIZ INFANTE
¿Qué es el analfabetismo digital?
Es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías que
impide que las personas puedan acceder a las posibilidades de interactuar con
estas, es decir, por una parte navegar en la web, disfrutar de contenidos
multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales, crear documentación, etc.
¿Cuáles son los tres elementos referentes al mayor o menor
grado de conocimiento el ser un analfabeto digital?
·
Manejo de la computadora personal
Se refiere a poder encender y apagar una computadora sea
esta de escritorio, portátil o un teléfono inteligente, de acuerdo al sistema
operativo que se manifieste, así como poder integrar sus periféricos, como
cámaras, impresoras, scanner, etc.
·
Manejo de software esencial
Independientemente del sistema operativo, debe ser capaz de
operar una versión de una suite ofimática, sea una versión de pago, libre o
pirata en sus módulos elementales como lo son el procesador de texto, la
planilla electrónica, y el sistema de correo electrónico asociado.
·
Background informático
Se refiere a comprender el concepto de software libre o GNU
y el Software de pago, cuáles son sus ventajas y desventajas, como así mismo lo
que el Internet significa en esta Nueva Economía, y el ser un esclavo virtual
mediante gusano informático.
La habilidad por si sola o competencia para manejar
herramientas e instrumentos tecnológicos (teléfonos móviles, iPods, PC, etc) no
establece la condición de ser un alfabeto digital, como si lo hace el
desarrollar habilidades que permitan al ciudadano ser capaz de relacionarse,
aprender e interactuar con los individuos o sociedades de la aldea global
mediante diversas aplicaciones a través de los medios digitales que nos
disponen las nuevas tecnologías.
En la Vieja Economía, se consideraba a una persona como
alfabeto siempre y cuando manejara el proceso de lectoescritura en su lengua
nativa y la utilizara mediante un proceso intelectual e instrumental, para
acceder al conocimiento alojado en documentos y libros, o dejara sus
experiencias registradas en documentos.
·
Impacto Global
Los gobiernos del mundo han enfatizado la importancia del
alfabetismo digital para sus economías. Según HotChalck (TizaCaliente), un
recurso de la web para educadores: “Las Naciones con un sistema centralizado de
educación, tales como China, están liderando el cambio e implementando con más
rapidez programas de entrenamiento en alfabetismo digital. Para esos países las
noticias son buenas.”
Muchas naciones en desarrollo también están prestando
atención a la educación que incluya el alfabetismo digital con el fin de poder
competir globalmente.
Personas económica, social y regionalmente marginadas se han
beneficiado de los programas ECDL / ICDL de la Fundación ECDL a través de
fondos y soporte provenientes de iniciativas de la Responsabilidad Social
Corporativa, de fondos de agencias de desarrollo internacional y de
organizaciones no gubernamentales.
El secretario de Educación de las Filipinas Jesli Lapus ha
enfatizado la importancia del alfabetismo digital en la educación Filipina.
Afirma que la resistencia al cambio es el mayor obstáculo para la mejora de la
educación de la nación en el mundo globalizado. En 2008, Lapus fue incluido en
el Salón de la Fama de los “Campeones del Alfabetismo Digital” de Certiport por
su trabajos en la difusión del alfabetismo digital.
·
En la Educación
Los centros educativos están continuamente actualizando sus
planes de estudios para mantenerse al día con acelerados desarrollos
tecnológicos. Esto a menudo incluye computadoras en las aulas, la utilización
de software para exponer los planes de estudio y materiales de estudio
disponibles on-line para los estudiantes. Algunas aulas están diseñadas para
utilizar pizarras digitales interactivas y dispositivos de respuesta de la
Estos sistemas son muy efectivos cuando los profesores están también
digitalmente alfabetizados.
El desarrollo de las tic’s
El informe de medición de la sociedad de la información, que
cada año realiza la Unión Internacional de Telecomunicación, muestra que en
todo el mundo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son
cada vez más accesible y asequibles, pero todavía hay fuertes diferencias entre
países y hogares. Las TIC son más accesibles y asequibles en todo el mundo,
pero el 57% de la población está desconectada.
El avance en cuanto a la cobertura de las TIC (móvil,
Internet o la banda ancha) sigue siendo espectacular: la banda ancha móvil es
ahora más asequible que la banda ancha fija, casi todo el mundo tiene acceso a
un servicio móvil celular, el crecimiento del 3G no tiene precedentes y hasta
el 30% de los jóvenes se pueden considerar nativos digitales
Países con menos acceso a las tic’s
La mayor parte de
países menos conectados se encuentran en África y el sur y sudeste asiático. Es
precisamente en estos lugares donde las TIC tendrían más impacto por sus
aplicaciones en salud, educación y empleo. Pero para que las TIC contribuyan al
desarrollo humano no es suficiente con tener acceso, sino que también es
necesario que sea a un coste razonable (asequible) y tener las capacidades para
sacar provecho de ellas.
Fuentes:
Comentario por: Kenia Nalleli Rodriguez Martínez
En la actualidad es de gran importancia la adquisición de
conocimientos sobre el manejo de las tic’s ya que son muy útiles tanto como para fines de lucro, diversión o educativamente entre otros.
Aunque en la actualidad contamos con una serie de
instrumentos que nos ayudan a comprender el funcionamiento y manejo de las tic´’s,en algunos lugares estas
herramientas no son muy accesibles esto afecta principalmente a los países con
un nivel desarrollo más bajo ya que son
los que mas necesitan de las tic’s aplicándolas de una manera adecuada ya sea utlizandolo para la educacion,comunicacion etc.
Asi mismo es necesario
actualizarnos ya que vivimos en un mundo globalizado que va evolucionando
rápidamente
